鄉(xiāng)村教師基層醫(yī)生職稱評(píng)審傾斜政策落地

　　 全省37萬鄉(xiāng)村教師、20萬基層衛(wèi)生專技人員的福利來了！江蘇對(duì)鄉(xiāng)村教師、基層衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人才職稱評(píng)審傾斜政策，終于落地了。

　　 13日，省人力資源和社會(huì)保障廳發(fā)布消息，該廳會(huì)同省教育廳聯(lián)合出臺(tái)了《全省鄉(xiāng)村教師職稱評(píng)審政策若干意見》，會(huì)同省衛(wèi)計(jì)委出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步改革完善基層衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員職稱評(píng)審工作的實(shí)施意見》。按照我省的最新政策，淡化鄉(xiāng)村教師、基層衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員職稱評(píng)審的論文、科研要求，取消職稱外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求。

　　 論文不再作硬性要求

　　 職稱評(píng)審中，取消職稱外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求，廣受鄉(xiāng)村教師、基層衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人才歡迎。對(duì)他們來說，另一個(gè)受歡迎的“紅包”政策就是對(duì)論文不作硬性要求。

　　 新政策淡化校級(jí)以上公開教學(xué)、縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)、論文發(fā)表、課題研究等指標(biāo)。鄉(xiāng)村教師教學(xué)工作要求中的公開課不分層級(jí)，不分校內(nèi)外，同等對(duì)待。申報(bào)正高級(jí)教師（正高級(jí)講師）的教學(xué)工作要求中的公開課適當(dāng)放寬。鄉(xiāng)村教師教科研工作要求中對(duì)發(fā)表的論文只作參考條件，不作硬性要求。對(duì)兼任多門學(xué)科或轉(zhuǎn)任其他學(xué)科的小學(xué)教師，所學(xué)專業(yè)與申報(bào)學(xué)科、教師資格任教學(xué)科交叉認(rèn)可，所有兼任學(xué)科或轉(zhuǎn)任學(xué)科同等互認(rèn)、業(yè)績(jī)同等考量。

　　 對(duì)論文、科研不作硬性規(guī)定后，基層衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人才的職稱如何評(píng)定？新政要求建立以醫(yī)療服務(wù)數(shù)量、質(zhì)量和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，以社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心的人才評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行專業(yè)實(shí)踐能力考核與評(píng)審相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，考核成績(jī)作為評(píng)審要素之一，供社區(qū)衛(wèi)生高評(píng)委會(huì)評(píng)審時(shí)參考；參評(píng)人員需提供病案、常見病和多發(fā)病診治專題報(bào)告、護(hù)理記錄、工作總結(jié)、醫(yī)療衛(wèi)生新技術(shù)推廣使用報(bào)告、開展健康教育與健康促進(jìn)次數(shù)、公共衛(wèi)生事件報(bào)告、慢性病管理材料、輔助診斷報(bào)告、審核處方材料、健康檔案管理數(shù)、服務(wù)對(duì)象滿意度等評(píng)審材料，建立以醫(yī)療服務(wù)數(shù)量、質(zhì)量和業(yè)績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的良性評(píng)價(jià)導(dǎo)向。

　　 長(zhǎng)期在鄉(xiāng)村、基層崗位的，傾斜力度更大

　　 新政策惠及的是鄉(xiāng)村教師和基層衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人才，政策還引導(dǎo)相關(guān)這些人才長(zhǎng)期扎根基層。

　　 可以享受到職稱評(píng)審傾斜政策的基層衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員包括：全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）、村衛(wèi)生室、二級(jí)醫(yī)院（由鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院升格并參與開展“六位一體”服務(wù)的）等醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)聘用的衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員。門診部（所）、醫(yī)務(wù)室，監(jiān)獄、農(nóng)墾以及社會(huì)資本舉辦的基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)可參照?qǐng)?zhí)行。

　　 省人社廳副廳長(zhǎng)朱從明介紹說，此次鄉(xiāng)村教師職稱評(píng)審改革是貫徹落實(shí)國(guó)家鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃、鼓勵(lì)和吸引優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村任教的切實(shí)舉措。評(píng)審改革還從政策上引導(dǎo)鄉(xiāng)村教師在鄉(xiāng)村學(xué)校長(zhǎng)期任教，如對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校連續(xù)任教25年以上，受聘一級(jí)教師（講師）5年以上，且具有大專學(xué)歷，可破格申報(bào)高級(jí)教師（高級(jí)講師）專業(yè)技術(shù)資格。在鄉(xiāng)村學(xué)校連續(xù)任教滿30年，且申報(bào)當(dāng)年年底距離法定退休年齡不滿5年的二級(jí)教師（助理講師），任現(xiàn)職近5年來，年度考核均為合格以上，可直接認(rèn)定一級(jí)教師（講師）專業(yè)技術(shù)資格。沒有崗位空缺的，可將取得一級(jí)教師（講師）專業(yè)技術(shù)資格人員原聘崗位調(diào)整設(shè)置為專業(yè)技術(shù)十級(jí)崗位，并安排聘用，該人員退出后該崗位再行調(diào)整復(fù)原。

　　 不滿5年“進(jìn)城”，重新評(píng)聘

　　 《實(shí)施意見》明確，在全科醫(yī)學(xué)專業(yè)高級(jí)職稱聘用過程中，單位有相應(yīng)崗位空缺的，按照規(guī)定組織聘用；沒有崗位空缺的，可以超崗位聘用，待崗位空缺時(shí)優(yōu)先將全科醫(yī)生納入崗位管理。探索“縣管院用”管理模式，推動(dòng)“單位人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變，促進(jìn)衛(wèi)生人才資源均衡優(yōu)化配置。

　　 根據(jù)我省的最新政策，要求在鄉(xiāng)村學(xué)校取得高級(jí)職稱的教師，原則上應(yīng)限定在鄉(xiāng)村學(xué)校聘任。由鄉(xiāng)村學(xué)校教師崗位流動(dòng)到非鄉(xiāng)村教師崗位，評(píng)聘不滿5年的，應(yīng)重新評(píng)聘。鄉(xiāng)村教師高級(jí)職稱聘用，單位有相應(yīng)崗位空缺的，按照規(guī)定組織聘用；沒有崗位空缺的，可分別按人社部門核準(zhǔn)的正高級(jí)、副高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)量的20%超崗位評(píng)聘。

　　 在鄉(xiāng)村學(xué)校連續(xù)任教5年以上，受聘二級(jí)教師（助理講師）4年以上，且具有本科學(xué)歷，可申報(bào)一級(jí)教師（講師）專業(yè)技術(shù)資格；在鄉(xiāng)村學(xué)校連續(xù)任教10年以上，受聘一級(jí)教師（講師）5年以上，且具有本科學(xué)歷，可申報(bào)高級(jí)教師（高級(jí)講師）專業(yè)技術(shù)資格；在鄉(xiāng)村學(xué)校連續(xù)任教15年以上，受聘高級(jí)教師（高級(jí)講師）5年以上，且具有本科學(xué)歷，申報(bào)正高級(jí)教師（正高級(jí)講師）的，取消40周歲以下申報(bào)者須獲得研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位要求。（黃紅芳）