自然傳遞性知識VS關(guān)注孩子自我性保護(hù)

由浙江教育出版社引進(jìn)的美國教材《健康與幸�！�。在美國主流的性教育教材中，對于性的描述也是比較含蓄的，更多地是在講如何節(jié)制和自我保護(hù)。

資料圖

“國外的性教育，雖然也有專門的教材，但更多的是包含于健康教育課程中。性教育的理念，則側(cè)重于性保護(hù)，而不是性行為本身�！闭憬�教育出版社副總編邱連根說。

他以美國中小學(xué)生必修課程教材《健康與幸�！窞槔�，來佐證這一觀點(diǎn)。

2010年9月，邱連根在北京國際圖書博覽會上第一次看到它。2012年1月推出了小學(xué)和初中的上冊。

在這套書中，從五年級開始介紹與“性”相關(guān)的話題。六年級、七年級、八年級再逐漸延伸深化。

那么，一本性教育教材，是怎么出來的？需要經(jīng)過教育部門審核嗎？國外又是怎么編寫的呢？

引發(fā)爭議教材編寫方回應(yīng)：應(yīng)自然準(zhǔn)確地傳遞性知識

在網(wǎng)上引起熱議的，是北京師范大學(xué)兒童性教育課題組編寫的《珍愛生命：小學(xué)生性健康教育讀本》。

據(jù)《新周刊》報道，這套教材的問世，使中國成為世界范圍內(nèi)第一個將聯(lián)合國教科文組織《國際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》本土化，并出版小學(xué)全套性教育教材的國家。

先看看這套教材的主要內(nèi)容。

這套教材介紹的性知識，包括性器官、青春期生理現(xiàn)象、性行為等知識。其次，引入了性傾向的概念，給孩子們介紹了性傾向歧視的危害。還配有防性侵指南，不再局限于成年男性對女孩侵犯，還包括了成年男性對男孩、成年女性對男孩、成年女性對女孩等多種情況。

3月4日晚，編寫此書的北京師范大學(xué)兒童性教育課題組在其官方微信“愛與生命”作出回應(yīng)。

針對此前家長質(zhì)疑讀本內(nèi)容中直呼性器官過于直白，回應(yīng)表示，性教育實(shí)踐中的確面臨一些所謂“敏感”話題。

課題組在回應(yīng)中說，他們希望性知識能和其它科學(xué)知識一樣，被自然、準(zhǔn)確地傳遞給兒童，讓兒童感覺到認(rèn)識生殖器官，跟認(rèn)識身體的其它器官一樣，懂得這些器官很重要，一定要保護(hù)好�！笆聦�(shí)上，孩子在我們的性健康教育課上能自然、大方地說出生殖器官的科學(xué)名稱，而且年齡越小越自然�！�

針對部分父母擔(dān)心讓孩子獨(dú)自閱讀讀本的一些內(nèi)容會給孩子帶來負(fù)面影響的問題，回應(yīng)稱，這套《珍愛生命——小學(xué)生性健康教育讀本》本身就是作為一門校本課程的教學(xué)材料來設(shè)計(jì)的，讀本中的一些內(nèi)容確實(shí)需要經(jīng)過培訓(xùn)的教師在課堂上給學(xué)生解讀、引導(dǎo)，這也正是課題組堅(jiān)持將該門課程納入義務(wù)教育課程體系、在學(xué)校使用這套讀本開設(shè)課程之前進(jìn)行完整的教師培訓(xùn)的原因。

課題組表示，此次性健康教育讀本引發(fā)的討論，是課題組自2007年成立以來，經(jīng)歷的范圍最大、最熱烈的一次討論。相信坦誠、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难杏�，會豐富大家對兒童性教育的認(rèn)識。

昨天下午，事發(fā)學(xué)校杭州蕭山區(qū)高橋小學(xué)回應(yīng)媒體時稱，目前已暫時將出現(xiàn)爭議的這本性教育讀本從學(xué)校漂流圖書中收回。

性教育專題教材進(jìn)課堂，浙江還是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/strong>

我國的中小學(xué)教材，分國標(biāo)教材、地方教材與校本教材三大類。邱連根說，不管是北師大的《珍愛生命——小學(xué)生性健康教育讀本》，還是之前江西高校出版社和二十一世紀(jì)出版社聯(lián)合出版的《高中生科學(xué)性教育》，都不屬于國家強(qiáng)制要求學(xué)校必須開設(shè)的國標(biāo)教材，它屬于地方教材范疇，一般稱為專題教材。

“專題教材是選修教材，并不需要教育部的審查才能出版。但近年來，進(jìn)入中小學(xué)課堂的專題教材，通常需要省級教育部門的審定，才能為學(xué)校選用�！鼻襁B根說。

據(jù)邱連根了解，各省的專題教材，進(jìn)課堂情況并不一樣�！罢憬�省是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，凡進(jìn)入中小學(xué)課堂的，必須通過省教育廳教材審定委員會審定通過，而其他有些省份，并沒有那么嚴(yán)，可以由學(xué)校自己決定�！�

“性教育的圖書，還是比較多的，但是因?yàn)楦�升學(xué)沒有關(guān)系，所以，學(xué)校和家長實(shí)際并不重視�！鼻襁B根說，“并且，這個內(nèi)容一直沒有進(jìn)入主流話題，也不可能像語文、數(shù)學(xué)等教輔書一樣，讓家長們互相交流教育心得，互相推薦�！�

業(yè)內(nèi)人士說，市面上的性教育圖書，也是魚龍混雜，有些思維也很陳腐。

去年六月，江西高校出版社和二十一世紀(jì)出版社聯(lián)合出版的《高中生科學(xué)性教育》被爆侮辱女性，其部分內(nèi)容稱女孩婚前性行為“下賤”，并認(rèn)為婚前發(fā)生性行為會使女孩失去愛情。

國外的主流性教育，更關(guān)注如何教孩子自我保護(hù)

“性教育教材，不僅在國內(nèi)，在國外也有公認(rèn)的觀點(diǎn)�！鼻襁B根曾看到過英國的一套教材，通過漫畫的形式，把有關(guān)的性器官以及性活動展現(xiàn)出來，但英國的家長對此也并不是全部接受。

他說，父母對孩子的性教育有所顧慮，是全世界普遍存在的情況�！八�以，國外的性教育教材，同樣偏向保守，網(wǎng)上傳播的那些赤裸裸的圖片，也是個案，并不能代表國外性教育的現(xiàn)狀�！�

比如，歐美家庭中，父母常以《小鳥和蜜蜂》的故事來跟孩子解釋“我是怎么來的”。有報道說，在《權(quán)力的游戲》中飾演“珊莎·史塔克”的蘇菲·特納，15歲時父母才想起要對她講這個故事。英語中bees（蜜蜂）采蜜用來隱喻男子射精；birds（鳥類）產(chǎn)卵用來隱喻女子排卵。

不過，這種隱喻式的回答，往往讓孩子似懂非懂。所以有專家認(rèn)為，在孩子提出性知識問題時，父母不應(yīng)太回避，而且直接用人體解剖學(xué)術(shù)語解釋人體生殖系統(tǒng)更有利于孩子對性知識的了解。學(xué)者認(rèn)為在兒童3到6歲期間若問起性知識問題時，父母可以直接向孩子介紹男女生殖器官的醫(yī)學(xué)名詞，以使孩子能以較好的心態(tài)使用這些名詞，而不是將這些名詞當(dāng)作臟詞來看。根據(jù)調(diào)查，美國67%的父母當(dāng)孩子問起男女之間的區(qū)別時，會直接用這些詞匯來描述男女的身體部位。

在發(fā)達(dá)國家的公立學(xué)校中，普遍已經(jīng)建立循序漸進(jìn)的兒童性教育課程。

瑞典從1942年開始對7歲以上的少年兒童進(jìn)行性教育，小學(xué)傳授妊娠與生育知識，中學(xué)講授生理與身體機(jī)能知識，到大學(xué)則把重點(diǎn)放在戀愛、避孕與人際關(guān)系處理上。從簡單的生理學(xué)，到復(fù)雜的心理學(xué)和社會學(xué)，這是國際教育界認(rèn)可的性教育方案。

浙江教育出版社引進(jìn)的這套《健康與幸�！�，是美國主流的健康教育教材，兒童性教育是其中的重要組成，主要內(nèi)容是“性保護(hù)”，而不是“性行為”。也就是說，它更多的是告訴孩子，如果有了性沖動，要怎么保護(hù)自己，包括事前和事后，以及存在的風(fēng)險。

比如，在六年級上的第5課中，主題是“節(jié)制”：

“選擇健康行為就是在保護(hù)健康，而健康行為中很重要的一條就是實(shí)踐性節(jié)制。性節(jié)制（abstinence from sex）是指自愿地遠(yuǎn)離性行為，這是你和同伴相處時需要遵守的基本行為準(zhǔn)則�！�

講完概念，后面還有“實(shí)踐節(jié)制的10個原因”“實(shí)踐性節(jié)制的四個原因是什么？”“設(shè)置底線和做決定”等具體措施。

而在七年級、八年級的相關(guān)部分，則介紹了性傳播疾病和艾滋病以及預(yù)防和治療辦法。

“美國人會認(rèn)為，性行為其實(shí)是本能，本身沒有什么可以教育的，而性保護(hù)才是需要告訴孩子的�！鼻襁B根說。

并且，在美國的課程設(shè)置中，有三類必修課，除了科學(xué)、人文社科外，還有一類是健康教育。“性教育是健康課程重要的一部分。”（記者 王湛 通訊員 陳瑜思）