“面對(duì)青少年，我們一定要用平等的視角。成年人在面對(duì)青少年的時(shí)候，會(huì)經(jīng)常忽略這一點(diǎn)。”北京昭德醫(yī)院精神科醫(yī)生兼心理治療師、青少年心理專家戴雯姬說(shuō)。

10月10日，由人民網(wǎng)·人民健康聯(lián)合昭德醫(yī)療舉辦的2021年世界精神衛(wèi)生日“守護(hù)青春心靈，筑夢(mèng)陽(yáng)光未來(lái)”青少年心理健康圓桌論壇在北京召開。本次論壇邀請(qǐng)多位精神科專家醫(yī)師、心理咨詢師、教育工作者等齊聚一堂，聚焦青少年精神衛(wèi)生健康工作，從多領(lǐng)域共同探索青少年心理健康服務(wù)、合作的新模式。

戴雯姬為大家分享了在幫助青少年心理健康方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)�！笆紫纫欢ㄒ�用一種平等的視角來(lái)面對(duì)青少年，當(dāng)我們平等面對(duì)孩子的時(shí)候，會(huì)更容易找到一個(gè)解決問(wèn)題的方法。其次，在面對(duì)青少年心理問(wèn)題的時(shí)候，我們視角不要只關(guān)注問(wèn)題本身，而是一定要延申開來(lái)，要看到青少年完整的個(gè)人，及個(gè)人所處的家庭和外在大環(huán)境，當(dāng)我們關(guān)注到孩子的方方面面，才更容易打開孩子的心扉，深入了解孩子。我們心理干預(yù)才會(huì)更有針對(duì)性�！�

戴雯姬強(qiáng)調(diào)，除了精神科醫(yī)生，在發(fā)現(xiàn)和幫助青少年的心理問(wèn)題方面，站在第一線的是家庭、學(xué)校、老師，所以學(xué)校、家庭在處理青少年心理問(wèn)題中的角色是非常重要的。

在對(duì)校園霸凌問(wèn)題進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，戴雯姬表示，一定不要忽略視旁觀者。一個(gè)欺凌事件中，會(huì)有霸凌者、被霸凌者、和旁觀者三種角色。旁觀者可能會(huì)模仿霸凌這種不良行為，也可能會(huì)因?yàn)閾?dān)心下一個(gè)被霸凌的是自己而改變?nèi)粘Ｐ袨�，這些行為改變往往會(huì)影響他的學(xué)習(xí)和生活。所以當(dāng)發(fā)生霸凌事件時(shí)，心理干預(yù)一定不能忽略視旁觀者。

隨著科技的發(fā)展，人工智能和多學(xué)科的交叉，精神醫(yī)學(xué)也將迎來(lái)一個(gè)新的時(shí)代。戴雯姬表示，以昭德醫(yī)療為例，在早期篩查方面，醫(yī)院會(huì)根據(jù)學(xué)校的情況，提供匿名的整體篩查，幫助學(xué)校管理整個(gè)學(xué)生群體心理特征，幫助學(xué)校管理者制定相應(yīng)的政策，來(lái)改善學(xué)生整體心理健康。同時(shí)，還可以跟學(xué)校一起來(lái)制定最適合學(xué)校的心理危機(jī)干預(yù)方案。當(dāng)某個(gè)學(xué)生或者教師出現(xiàn)心理危機(jī)時(shí)，醫(yī)院可以提供就診綠色通道，讓出現(xiàn)心理危機(jī)的個(gè)體及時(shí)的得到專業(yè)、有效的心理評(píng)估，并獲得幫助方案。 此外，在心理知識(shí)科普方面，醫(yī)院提供各種形式的科普，比如制作專業(yè)的科普視頻、科普講座等。

戴雯姬介紹，在來(lái)訪者和他的家庭同意的情況下，昭德醫(yī)療會(huì)積極和學(xué)校溝通，與學(xué)校和家庭一起去探討孩子目前遇到的具體的困難，有針對(duì)性的制定細(xì)致的幫助方案。